အခန်း (၂၀)

“ရန်တုန်ချင်း၊ ကျောင်းသားတစ်ယောက်ရဲ့ အကြီးမားဆုံးတာဝန်က ဘာလဲဆိုတာ သိလား”စုမူက အေးအေးဆေးဆေး မေးလိုက်သည်။“မင်း အခု ဘာလှည့်ကွက် ထပ်သုံးချင်နေတာလဲ”“ကျောင်းသားတစ်ယောက်ရဲ့ အကြီးမားဆုံးတာဝန်က စာသင်ဖို့ပဲ။ ပြီးတော့ မင်းက အတန်းထဲမှာ အောက်ဆုံးအဆင့်က ကျောင်းသားတစ်ယောက်ဖြစ်ပြီး အတန်းတစ်တန်းလုံးရဲ့ အဆင့်ကို ဆွဲချနေတယ်။ အတန်းခေါင်းဆောင်တစ်ယောက်အနေနဲ့ ကျောင်းဆင်းပြီးရင် မင်းကို စာသင်ပေးဖို့ ငါ့မှာ တာဝန်ရှိတယ်လေ။”စုမူက မျက်မှန်ကို အသာပင့်တင်လိုက်သည်။ သူ့လက်ထဲတွင် စာအုပ်ထူထူတစ်အုပ်ကို ကိုင်ထားပြီး ပညာရေးနှင့် အကျင့်စာရိတ္တ နှစ်ဖက်စလုံးတွင် ထူးချွန်သည့် ကျောင်းသားကောင်းတစ်ယောက်၏ အသွင်အပြင်ကိုပင် အပြည့်အဝ ဖော်ဆောင်ထားသည်။“စုမူ၊ မင်းက တကယ့်အရူးပဲ။ ငါ့ကို ဘာသင်စေချင်တာလဲ”စုမူက စိတ်ပျက်လက်ပျက်ဖြင့် ခေါင်းခါလိုက်သည်။“မင်းရဲ့ စာသင်ချင်စိတ်က အရမ်းညံ့ဖျင်းတယ်။ ငါ မင်းကို အားပေးမှုအချို့ ပေးဖို့ လိုအပ်နေပြီနဲ့ တူတယ်”ထိုသို့ပြောရင်း သူက သင်္ချာလေ့ကျင့်ခန်းစာအုပ်တစ်အုပ်ကို ထုတ်ယူပြီး ရန်တုန်ချင်းရှေ့တွင် ချလိုက်သည်။“လာ၊ ဒီ တြီဂိုနိုမေတြီ သင်္ချာ ပုစ္ဆာလေးကို ဖြေကြည့်ရအောင်။ မင်း လိုအပ်တဲ့ ပုံသေနည်းတွေ အားလုံး စာအုပ်ထဲမှာ ရှိတယ်”

“ငါ မင်းကို...”ရန်တုန်ချင်းက ဒေါသတကြီး အော်ဟစ်ဆဲဆိုတော့မည့်အချိန်တွင် စုမူ၏ နောက်ထပ်စကားကြောင့် သူ၏ မျက်နှာအမူအရာ မှာ ချက်ချင်းပြောင်းလဲသွားခဲ့သည်။“ဆယ့်ငါးမိနစ်အတွင်း မင်း ဒီပုစ္ဆာကို မဖြေနိုင်ရင် မစ္စ ဂျက်စ်မင်းရဲ့ လက်ချောင်းတစ်ချောင်းကို ဖြတ်ပစ်မယ်”စုမူက ပြုံးပြုံးလေးဖြင့် ပြောလိုက်သည်။ရန်တုန်ချင်းက ရုတ်တရက် ခေါင်းမော့လာပြီး ဒေါသအပြည့်ဖြင့် ကြည့်ရင်း ပြောလိုက်သည်။“မင်း လုပ်ရဲတယ်ပေါ့။မင်း ဂျက်စ်မင်းကို လက်တစ်ချောင်းတောင် ထိဝံ့ရင်...”

“တိတ်တိတ်နေ၊ စိတ်အေးအေးထား။ ငါက ပြောတဲ့အတိုင်းလုပ်တဲ့လူပဲ။ သူ့လက်ချောင်းတစ်ချောင်း ဖြတ်မယ်လို့ ပြောရင် တစ်ချောင်းပဲ ဖြတ်မယ်၊ နှစ်ချောင်းတော့ မဖြတ်ဘူး။ အခု မင်းရှေ့မှာ သူ့ကို ကယ်နိုင်မယ့် အခွင့်အရေး ရှိနေတယ်။ မင်း သူ့ကို တကယ်ချစ်ပြီး သူဒဏ်ရာမရစေချင်ရင် ဒီ တြီဂိုနိုမေတြီ သင်္ချာ ပုစ္ဆာကို ဖြေလိုက်။”“ဒါက တြီဂိုနိုမေတြီ သင်္ချာပုစ္ဆာတစ်ခုပါပဲ၊ မင်း အတန်းထဲမှာ သင်ခဲ့ပြီးသား။ သင်ရိုးစာအုပ်ကလည်း မင်းရှေ့မှာ ရှိနေတယ်။ ဒါတောင် မဖြေနိုင်ဘူးဆိုရင် ငါ့ကို အပြစ်မတင်နဲ့။”“ကဲ... အခု အချိန်စမှတ်မယ်။”စုမူက ပြုံးလိုက်ပြီး အိတ်ထဲမှ အိတ်ဆောင်နာရီတစ်လုံးကို ထုတ်ယူလိုက်သည်။ ထိုနာရီပေါ်ရှိ ရွှေညိုရောင်အဆင်အပြင်များက မီးရောင်အောက်တွင် တောက်ပနေသည်။ ထို့နောက် သူက အိတ်ဆောင်နာရီကို အနီးရှိ စားပွဲပေါ်တွင် တင်ထားခဲ့ပြီးနောက် ထွက်ခွာသွားခဲ့တော့၏။ရန်တုန်ချင်းက စုမူကို မရပ်မနား ဆဲဆိုနေခဲ့သော်လည်း ခဏအကြာတွင် တြီဂိုနိုမေတြီ သင်္ချာပုစ္ဆာ ကို အာရုံစိုက်လိုက်သည်။ အကြောင်းမှာ စုမူဆိုသည့် ဒီအရူးသည် မည်သည့်အရာမဆို လုပ်ဆောင်ဝံ့သည်ကို သူ သိရှိထားသောကြောင့်ပင်။“ဟူး... တြီဂိုနိုမေတြီ သင်္ချာပုစ္ဆာတစ်ခုပါပဲ၊ အရမ်းလွယ်ပါတယ်။”သူက အသက်ကို ခပ်ပြင်းပြင်း ရှူသွင်းလိုက်ပြီး ပုစ္ဆာကို သေချာဖတ်လိုက်သည်။【တြိဂံ ABC တွင် ∠A = 60°၊ a = 3 နှင့် b = √3 ဖြစ်သည်။ ∠B ၏ တန်ဖိုးကို ရှာပါ။】အချိန်က တဖြည်းဖြည်း ကုန်လွန်သွားသည်။ တစ်မိနစ်၊ နှစ်မိနစ်၊ သုံးမိနစ်...“အား... ဘုရားရေ။ ဒီ B က ဘယ်လောက်တောင် ကြီးတာလဲ”“လူတစ်ယောက်ကို အကန့်အသတ်အထိ ဖိအားပေးလိုက်ရင် ဘာမဆို လုပ်နိုင်တယ်” ဆိုတဲ့ စကားရှိပေမယ့် အဲဒါကတော့ သိပ်မမှန်ပါဘူး။ သင်္ချာပုစ္ဆာ ဖြေရှင်းနည်းကို မသိရင် ဘယ်လိုမှ ဖြေနိုင်မည် မဟုတ်ပေ။ဆယ့်ငါးမိနစ်အကြာတွင် စုမူက တုတ်ကောက်ကို အားပြုရင်း လက်ထဲတွင် ဝိုင်နီထည့်ထားသည့် ဖန်ခွက်ကို ကိုင်ကာ အကျဉ်းခန်းထဲသို့ ဣန္ဒြေရှိရှိ ဝင်ရောက်လာသည်။“ရန်တုန်ချင်း၊ အဖြေရပြီလား”သင်္ချာထဲတွင် စိတ်ရောကိုယ်ပါ နစ်မြုပ်နေသော ရန်တုန်ချင်းက ရုတ်တရက် ခေါင်းမော့လာသည်။ ထိုအချိန်တွင် သူ့စိတ်အခြေအနေမှာ အလွန်ဆိုးရွားနေပြီး မျက်လုံးများမှာ ပင့်ကူအိမ်ကဲ့သို့ သွေးကြောများ ထင်ရှားနေကာ တစ်စုံတစ်ရာကို မရပ်မနား ရေရွတ်နေခဲ့သည်။“sinB = b×sinA÷a... ဒါက √3 ကို sin60° နဲ့ မြှောက်ထားတာနဲ့လည်း တူတယ်...”“ဆယ့်ငါးမိနစ် ပြည့်တော့မယ်။”“စကားမပြောနဲ့။ ငါပြီးခါနီးပြီ။ sinB = 1/2။ a > b ဖြစ်တဲ့အတွက် ∠A > ∠B ဖြစ်မယ်။ ပြီးတော့ sinB = 1/2 ဆိုတော့...”ရန်တုန်ချင်း၏ မျက်နှာအမူအရာက ရုတ်တရက် ပြောင်းလဲသွားပြီး အဖြေတစ်ခုကို ချက်ချင်း ထုတ်ပြောလိုက်သည်။“∠B = 30°။ ဟားဟား... ငါဖြေနိုင်ပြီ”ဖြောင်း…ဖြောင်း…ဖြောင်း…စုမူက စိတ်သက်သာရာရသည့်အမူအရာဖြင့် လက်ခုပ်တီးလိုက်သည်။“ဂုဏ်ယူပါတယ် ရန်တုန်ချင်း။ မစ္စ ဂျက်စမင်းရဲ့ လက်ချောင်း တစ်ချောင်း ကို မင်းကယ်လိုက်နိုင်ပြီ။”သို့သော် ရန်တုန်ချင်း ပျော်ရွှင်ရသည်မှာ ခဏပင် မကြာလိုက်။ စုမူက နောက်ထပ် သင်္ချာပုစ္ဆာတစ်ပုဒ်ကို ထုတ်ယူလိုက်ပြန်သည်။“နောက်ထပ် ဆယ့်ငါးမိနစ်ပဲ။ မဖြေနိုင်ရင် မစ္စ ဂျက်စမင်းရဲ့ ခြေချောင်းတစ်ချောင်းကို ဖြတ်မယ်။”“စုမူ…မင်း အောက်တန်းကျတဲ့ကောင်။ မင်း ဘာဖြစ်ချင်နေတာလဲ”

စုမူက အသာအယာ ပြုံးလိုက်သည်။ ရန်တုန်ချင်း၏ စိတ်အခြေအနေက မျှော်လင့်ထားသည်ထက် ကောင်းနေသေးကြောင်း သူသိလိုက်သည်။ ထို့ကြောင့် နောက်ထပ် သင်္ချာပုစ္ဆာအနည်းငယ် ထပ်မံ တွက်ချက်ခိုင်းရန် လိုအပ်နေသေးကြောင်း သူ သဘောပေါက်လိုက်သည်။“မင်းမှာ ဆယ့်ငါးမိနစ်ပဲ ရှိတယ်။”ထိုသို့ပြောပြီးနောက် သူက တုတ်ကောက်ကို အားပြုရင်း ထွက်ခွာသွားလိုက်သည်။ဒေါသများကို အတန်ကြာ ထုတ်ဖော်ပြီးနောက် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ပြိုလဲလုနီးပါး ဖြစ်နေသော ရန်တုန်ချင်းသည် ပုစ္ဆာအသစ်ကို အာရုံစိုက်လိုက်ရပြန်သည်။ပုစ္ဆာကို တစ်ချက်ကြည့်လိုက်သည်နှင့် သူ့မျက်စိရှေ့တွင် မှောင်ကျသွားသကဲ့သို့ ခံစားလိုက်ရသည်။【1, 3, 8, 20, 48, 112, 256........】(၁)ကိန်းစဉ်၏ အထွေထွေကိန်းဖော်မြူလာကို ရှာပါ။(၂)ကိန်းစဉ်၏ အကြိမ် ၂၀ မြောက်ကိန်းကို ရှာပါ။(၃)ကိန်းစဉ်တွင် မည်သည့်အကြိမ်မြောက်ကိန်းမှစ၍ ၁၀,၀၀၀ ထက် ကျော်လွန်သွားမည်နည်း။“စုမူ၊ မင်း...”............နောက်တစ်နေ့တွင် ရန်တုန်ချင်းသည် တစ်ညလုံး မအိပ်ခဲ့ရပေ။တစ်ညလုံး သင်္ချာပုစ္ဆာများကို ဖြေရှင်းနေရသောကြောင့် သူ၏ သင်္ချာစွမ်းရည်မှာ သိသိသာသာ တိုးတက်လာခဲ့သည်။ ယခုအချိန်တွင် သူသည် တြီဂိုနိုမေတြီ ပုံသေနည်းများ၊ အက္ခရာသင်္ချာကိန်းစဉ်များ၊ ဂျီဩမေတြီကိန်းစဉ်များ နှင့် အခြားအဆင့်မြင့် သင်္ချာနည်းစနစ်များကိုပင် ကျွမ်းကျင်လာခဲ့ပြီ ဖြစ်သည်။သို့သော် ယခုအချိန်တွင် သူ၏ စိတ်အခြေအနေမှာ ပြိုလဲလုနီးပါး ဖြစ်နေပြီ ဖြစ်သည်။ မျက်လုံးများ ချိုင့်ဝင်နေပြီး မျက်နှာမှာ ထုံထိုင်းနေကာ မျက်ဝန်းများတွင် အသက်ဝင်မှုဟူ၍ မရှိတော့ပေ။မနေ့က အမျိုးသမီးငယ်များ၏ အဖွဲ့က ထပ်မံရောက်လာကြသည်။ သို့သော် သူတို့ ဘယ်လောက်ပင် ကခုန်ပြကြပါစေ ရန်တုန်ချင်း၏ မျက်ဝန်းများကို တစ်လက်မခန့်ပင် လှုပ်ရှားအောင် မပြုလုပ်နိုင်ကြတော့ပေ။စောင့်ကြည့်ရေးခန်းထဲတွင် စုမူက အချိန်ကျပြီဖြစ်ကြောင်း သိလိုက်သည်။ ယခု စိတ်ညှို့ခြင်းကို စတင်နိုင်ပြီ ဖြစ်သည်။ယခင်က သူလုပ်ခဲ့သမျှ အရာအားလုံးသည် ရန်တုန်ချင်း၏ စိတ်ဓာတ်ကို နှိပ်စက်နေခြင်းပင် ဖြစ်သည်။ အထူးသဖြင့် နောက်ဆုံးသင်္ချာပုစ္ဆာပင်။ စဉ်းစားရခက်လွန်းသဖြင့် ဦးနှောက်ကုန်အောင် စဉ်းစားပြီးနောက်တောင် အဖြေမထွက်နိုင်သည့် နာကျင်မှုကို စာညံ့ကျောင်းသားတစ်ယောက်သာ နားလည်နိုင်ပေလိမ့်မည်။ ရန်တုန်ချင်းကလည်း ကံဆိုးစွာပင် စာညံ့သည့် ကျောင်းသားတစ်ဦး ဖြစ်နေခဲ့ သည်။ထူးခြားစွမ်းအားရှင်များ၏ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ခုခံအားက အလွန်မြင့်မားသည်။ ထို့ကြောင့် စိတ်ညှို့ခြင်း အောင်မြင်မှု ရာခိုင်နှုန်း သေချာစေရန် သူတို့၏ စိတ်ဓာတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အခြေအနေကို အစွမ်းကုန် အားနည်းသွားစေရန် လိုအပ်သည်။ယခုတစ်ကြိမ်တွင် စုမူက ယခင်အသုံးပြုခဲ့သည့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အကြံပြုသက်ရောက်မှုမျှသာ မဟုတ်ဘဲ နက်ရှိုင်းသော စိတ်ညှို့ခြင်းကို အသုံးပြုမည်ဖြစ်သည်။စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အကြံပြုသက်ရောက်မှုသည် စိတ်ညှို့ပညာ ၏ အပေါ်ယံအဆင့်မျှသာ ဖြစ်သည်။ စိတ်ညှို့ခံရသူသည် မိမိ၏ ကိုယ်ပိုင်အတွေးအခေါ်များကို ဆက်လက်ထိန်းသိမ်းထားနိုင်သေးသော်လည်း စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အကြံပြုသက်ရောက်မှု၏ လွှမ်းမိုးမှုအောက်တွင် သက်ဆိုင်ရာ ရွေးချယ်မှုများ သို့မဟုတ် တုံ့ပြန်မှုများကို ပြုလုပ်လာမည်ဖြစ်သည်။နက်ရှိုင်းသော စိတ်ညှို့ပညာမှာမူ မြွေဆိုးဂိုဏ်းဝင်များကို စိတ်ညှို့ခဲ့သကဲ့သို့ စိတ်ညှို့ခံရသူ၏ စိတ်ကို အပြည့်အဝ ပြောင်းလဲပစ်နိုင်သည်။ သို့သော် ထိုကဲ့သို့ နက်ရှိုင်းသော စိတ်ညှို့ခြင်းသည် အမြဲတမ်းတည်မြဲမနေဘဲ အချိန်ကာလတစ်ခုခြားတိုင်း ထပ်မံ၍ စိတ်ညှို့ပေးရန် လိုအပ်သည်။ သူ၏ စိတ်စွမ်းအား ပိုမိုအားကောင်းလာသည့်အခါမှသာ စိတ်ထဲတွင် အမှတ်အသားတစ်ခု ချန်ထားသကဲ့သို့ အမြဲတမ်းတည်မြဲသော စိတ်ညှို့မှုကို ပြုလုပ်နိုင်မည် ဖြစ်ပေသည်။ဒုန်း…အကျဉ်းခန်းတံခါးသည် ထပ်မံ ပွင့်သွားခဲ့ သည်။မျက်ဝန်းများပင် မွဲခြောက်နေပြီဖြစ်သော ရန်တုန်ချင်းသည် တံခါးပွင့်သံကို ကြားလိုက်သည်နှင့် အလိုအလျောက် တုန်ယင်သွားခဲ့ပြီး သူ့မျက်နှာပေါ်တွင် အလွန်အမင်း ထိတ်လန့်သည့် အရိပ်အယောင်များ ပေါ်ထွက်လာခဲ့သည်။

“မဟုတ်ဘူး... မဟုတ်ဘူး။ ငါ သင်္ချာပုစ္ဆာတွေ ထပ်မလုပ်ချင်တော့ဘူး။ ဝေါ့...”ထိုသို့ပြောရင်း ရန်တုန်ချင်းက ရုတ်တရက် အန်ချင်သလို ဖြစ်သွားခဲ့သည်။စုမူက ထိုအခြေအနေကို မြင်ရသဖြင့် အလွန်ကျေနပ်သွားသည်။“ရန်တုန်ချင်း၊ မင်း ဒီ သင်္ချာ အသိပညာတွေကို အပြည့်အဝ စုပ်ယူ အစာချေဖျက်လိုက်နိုင်ပြီနဲ့ တူတယ်၊ အခုဆို မင်း နည်းနည်းတောင် အန်ချင်နေပြီပဲ”

အခု နောက်ဆုံးအဆင့်ကို ဆက်လုပ်လို့ရပြီထင်တယ်။ရန်တုန်ချင်းက မကြားသလိုပင် ဆက်လက်၍ အလိုအလျောက် ရေရွတ်နေခဲ့သည်။“sin၊ cos၊ tan၊ cot...”